Erfolg von COMENIUS-Assistenzzeiten

Mehr Interesse an anderen Ländern und größere Freude am Fremdsprachenlernen zeigen Schülerinnen und Schüler in Schulen mit COMENIUS-Assistenzkräften. Das belegt eine Studie zur Wirkung des EU-Programms COMENIUS-Assistenzzeiten.

"Der Erfolg der Assistenzzeiten wird an der überwältigenden Zahl an Schulen deutlich, die über eine signifikante Erhöhung der Motivation der Schüler zum Erlernen einer Fremdsprache, eine Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse, eine Stärkung des Interesses der Schülerinnen und Schüler an anderen Ländern und Kulturen und eine Ausweitung der Kenntnisse der Schüler über die Europäische Union berichten."

Diese und weitere positive Wirkungen des Programms COMENIUS-Assistenzzeiten sind nachzulesen in der kürzlich veröffentlichten "Studie über die Auswirkungen von COMENIUS-Assistenzzeiten", die 2009 von der EU-Kommission an die Gesellschaft für Empirische Studien in Kassel sowie das Zentrum für Schul- und Bildungsforschung an der Matin-Luther-Universtität in Halle-Wittenberg vergeben wurde. Ausgewertet wurden die Rückmeldungen aus Europa von mehr als 3.100 ehemaligen Assistenzkräften und 1.175 Gasteinrichtungen.

Der Schlussbericht (in englischer Sprache) sowie eine kurze Zusammenfassung der Studie auf Deutsch liegt zur vertiefenden Lektüre auf dem Server der EU-Kommission bereit. Mehr