In dem Themenschwerpunkt geht es sowohl um verschiedene Beispiele zu nachhaltiger Entwicklung und Umweltschutz an Schulen als auch um die Gestaltung des Umfelds, in dem Schülerinnen und Schüler am besten lernen können.

• Im Experteninterview diskutieren Karen Triquet von der Vrije Universiteit Brüssel und António Manuel Silva vom Bildungsministerium in Portugal über personalisiertes Lernen und dessen Bedeutung für Schülerinnen und Schüler. 

• Ein Bericht der schulischen Arbeitsgruppe zur allgemeinen und beruflichen Bildung 2020 befasst sich mit der Einbeziehung von Interessengruppen in Qualitätssicherungsprozesse, um das Lernen und das Wohlbefinden aller Schülerinnen und Schüler zu verbessern.  

• In Irland gibt es an Schulen die Möglichkeit, an einem "Transition Year" teilzunehmen. Schülerinnen und Schüler können nach der Sekundarstufe I ein freiwilliges Jahr mit verschiedenen Aktivitäten und Praktika absolvieren, um besser den Übergang von einer stark strukturierten Lernumgebung in ein Umfeld mit mehr Eigenverantwortung für ihr Lernen zu bewältigen. 

• Verschiedene Projektbeispiele mit Erasmus+ Förderung zeigen Lösungen an Schulen, die sich dem Konzept von Umweltschutz und nachhaltiger Entwicklung verschrieben haben.

• Das Konzept von ENO, dem weltweiten Schul- und Community-Netzwerk für nachhaltige Entwicklung, beinhaltet unter anderem auch die Veranstaltung von Konferenzen wie den Weltschülergipfel für das Klima, der vom 29. Mai bis 5. Juni in Joensuu und Helsinki in Finnland stattfand. Weitere Schulen in Europa sind eingeladen, sich der Bewegung anzuschließen.

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