Ein wichtiges Ziel des Projektes bestand in der Vermittlung von Werten wie Solidarität und Einfühlungsvermögen. So entschieden sich ältere Schülerinnen und Schüler, jüngeren bei den Schularbeiten zu helfen. Andere lasen den Kleineren Märchen vor. Mit einem Oma-Opa-Tag wurde das Verständnis zwischen den Generationen gefördert. Die slowenische Kollegin organisierte mit einer kenianischen Kollegin eine Solidaritätsaktion für eine Grundschule in Kenia, für die alle Projektschulen Schulmaterial sammelten.

"Sort, solve, suceed" oder auf Deutsch "Probleme strukturieren, Lösungen finden, Erfolg haben" war die Devise bei der Lösung zwischenmenschlicher Probleme. Die Jugendlichen lernten, dass Konflikte differenziert betrachtet werden müssen und dass es immer verschiedene Blickwinkel auf eine Sache gibt. So verfassten die Schülerinnen und Schüler kleine Geschichten, um zum Beispiel ihre Probleme und Erfahrungen mit Ausgrenzung und Diskriminierung anschaulich darzustellen. Die Kinder der Partnerschulen überlegten sich dann Lösungen für die in Geschichten verpackten Probleme. Ihre Ideen hielten sie in Form von Texten, Bildern oder als Comics fest und tauschten sie über das Internet aus.

"Wir wollten bei unserem nächsten COMENIUS-Projekt einen Schritt vorwärts kommen. Deshalb war es für uns wichtig, dass die Kinder mit zu den Projekttreffen fahren können, um so noch stärker von dem Miteinander zu profitieren." Edelgard Rennefahrt, Projektleiterin an der Johann-Heinrich-Bolte-Grundschule in Fehrbellin

Die europäischen Projekttreffen ermöglichten nicht nur den Lehrerinnen und Lehrern Austausch und Inspiration für den schulischen Alltag. Für die beteiligten Kinder bestand die große Chance, mehr über andere Länder und ihre Schulsysteme zu erfahren und mit Hilfe ihrer Austauschpartner und deren Familien tiefer in die fremde Kultur einzutauchen. Vor den Treffen lernten sich die Kinder und Gasteltern mit Hilfe von Videokonferenzen kennen und bereiteten so die gemeinsame Zeit vor. Sechs Begegnungen fanden reihum in den beteiligten Schulen statt, zu denen bis zu zehn Jugendliche und Erwachsene aus jedem Land anreisten.

Die Kinder lebten in dieser Zeit bei Gastfamilien, erfuhren die Gastfreundschaft und waren stolz, wenn sie ihre Englischkenntnisse einsetzen konnten. Eltern wie Kinder stellten fest, dass Verständigung im Zweifelsfall auch ohne Worte möglich ist. Während die Schülerinnen und Schüler sich kennenlernten und die Lehrkräfte im Unterricht hospitierten, trafen sich die Projektkoordinatoren, um die weiteren Projektvorhaben zu planen. Gemeinsame Ausflüge, Besichtigungen, aber auch Theater- und Musikvorführungen der Schüler trugen dazu bei, dass in den zwei Jahren der Zusammenarbeit eine internationale Gemeinschaft heranwuchs.